《数字图像分析与理解》课程是计算机应用技术和计算机技术专业硕士研究生的专业课程，目前已经开课4周，效果良好。

面对疫情，原本的线下面对面授课方式转为线上授课，这是一次全新的尝试，为了能够达到良好的授课效果，授课前进行了多方调研与研究，了解各种线上授课的方式、方法和效果，并通过与员工交流，认为钉钉直播和QQ群答疑与提交作业的方式是最适合的方式，最终这种方式被确定下来。授课过程中经历过紧张、网卡、互动少以及面对“冰冷”的电脑授课无感觉等一系列的问题，通过自己积极的调整，已经从最初的不适应到现在能够从容应对。

一、开课前认真准备，确保顺利开课

从接到授课任务开始便积极了解线上授课的利与弊，针对线上授课的特点认真备课，做好授课计划和各种软硬件条件的准备。

开课前一周联系员工，确定钉钉直播和QQ群答疑与提交作业的授课模式，建立了QQ群和钉钉群，在员工们的积极配合下，仅仅半天时间两个班37名同学就全部加入到两个群中，确保了所有员工都能够通过这种方式进行学习。

钉钉直播对于老师和员工都是第一次尝试，为了能够尽快了解直播平台的使用和保证上课顺利进行，所以在正式上课前几天，利用晚上的时间我们进行了直播的模拟测试，全面学习和了解钉钉直播平台的使用方法，这样确保了后面授课过程中即使出现小的问题也能够从容面对，快速、顺利解决，保证了授课不间断。

针对员工居家学习资料少的问题，授课前我从网上下载了电子版的教材和相关的参考资料上传到了QQ群共享中，供员工预习、学习和复习使用。

二、授课中积极应对，确保顺利进行

由于是直播授课，所以严格按照课表时间进行，为了使员工能够按时进入直播间听课，每次上课前一天晚上通过QQ群提醒第二天的上课时间，同时利用钉钉群的签到功能和授课情况统计功能全面了解员工听课的情况，对于没有及时签到和听课时间不足的员工给予及时的提醒，保证了上课的出勤率和听课率。

为了克服员工不能按时返校、居家学习造成的紧张和焦虑情绪，每次上课讲解正式内容之前，都针对当前疫情的形式进行简短分析，积极正面引导，安抚员工情绪，减少员工的焦虑和不良情绪，使员工能够积极应对疫情带来的负面影响，确保居家学习顺利进行并保障学习效果不受影响。

针对本门课程的特点，为避免员工面对电脑听课的枯燥，对教学内容进行了认真的准备，精心制作了授课幻灯片（PPT），并对每一部分的理论或算法都编写了相关的程序，在授课过程中，每讲完一部分理论或一个算法，都进行程序运行的演示。理论和实践相结合的讲授方式避免了员工听课时的枯燥觉，确保了员工的听课兴趣和效果。

针对网络不够稳定，直播过程中出现卡顿现象，积极查找原因，第一次课后发现是由于家里Wifi不够稳定造成的，第二次课开始采用了手机开热点的方式，这样避免了Wifi不够稳定造成的卡顿现象，保证了直播过程的流畅。

三、员工认真学习，效果良好

从员工听课、作业完成和反馈情况看，每一位员工都能够积极面对、克服困难、认真学习，学习积极性不断提高，效果良好。

员工听课情况与直播画面截图

员工作业提交与完成情况

员工反馈

最后，用孟祥福副经理和崔彩峰老师的话共勉：“一代人有一代人的历史使命和责任担当，这让我们没有任何退路和推卸工作的理由”，“用最不平常的努力做好最平常的事情”。